PRÁCTICA 10: GOOGLEDOCS

En la práctica número 10 hemos seguido indagando en googledocs. Ya he creado dos carpetas en la que en una he introducido mis enlaces de Mister Wong y en la otra dos noticias, las dos por su puesto las he compartido con mis comparñeros de grupo. A continuación expongo las dos noticias que me han parecido interesantes para nuestro trabajo en grupo según el colectivo homosexual en el que estamos trabajando:
La primera.

Hallan carbonizado a uno de los transexuales que forzó a dimitir al presidente de Lazio
El cuerpo sin vida de Brenda se encontró quemado en su casa, junto a una botella de whisky y dos maletas preparadas para salir de viaje

Brenda es uno de los transexuales con los que Mazzarro mantuvo relaciones.
efe
G. Moreno (europa press) / rom
La Policía italiana encontró en la madrugada de ayer en un apartamento de Roma el cuerpo sin vida de Brenda, uno de los transexuales brasileños que un mes atrás se situaron en el centro de un escándalo sexual relacionado con el entonces presidente de la región de Lazio, Piero Marrazzo. Éste decidió presentar su dimisión después de que se diera a conocer la existencia de un vídeo en el que aparecía en compañía de un transexual. Marrazzo admitió, poco después, que en dichas citas también había comprado cocaína. El cadáver de Brenda apareció carbonizado a causa del incendio que tuvo lugar en su apartamento. Las autoridades no excluyen ninguna posibilidad, por lo que han abierto una investigación por homicidio culposo. Sin embargo, algunos amigos del transexual afirmaron que éste estaba muy deprimido e incluso había mencionado su deseo de quitarse la vida, motivo por el que también se contempla la posibilidad del suicidio. «La han matado. Estaba mal psicológicamente, quería volver a Brasil. Ahora tienen que encontrar a quien ha hecho todo esto», declaró a los medios locales Bárbara, uno de los amigos transexuales de Brenda. Dentro de la habitación, junto al cuerpo de la víctima, los agentes encontraron una botella de whisky y dos maletas ya hechas, lo que señalaría que estaba preparándolo todo para irse de Italia. Hace justo un mes, algunos medios de comunicación divulgaron la noticia sobre la existencia de un vídeo en el que el presidente de Lazio aparecía en compañía de un transexual llamado Natalie, lo que le condujo a la dimisión. Según las autoridades judiciales, a principios de julio, Marrazzo convino con Natalie el pago de 5.000 euros a cambio de prestaciones sexuales. Cuando se hallaban dentro de la habitación, irrumpieron dos policías que, según los investigadores, chantajearon al ex gobernador exigiéndole el pago de elevadas sumas de dinero a cambio de su silencio. Los investigadores también siguieron el rastro del transexual Brenda, que hace pocas semanas había sido citado a declarar. No se descarta la existencia de otro vídeo en el que Marrazzo aparezca con ella.

La segunda.
La condena a muerte de un homosexual colapsa la embajada iraní.
Tras conocerse la situación en la que se encuentra Nemat Safavi, un jóven homosexual iraní condenado a muerte por Teherán, la embajada del país asiático en nuestro país no ha dejado de recibir peticiones de indulto y denuncias sobre la situación de Safavi y los derechos humanos auspiciado por el régimen de los ayatolás.
Efe. Madrid
21-11-2009
El teléfono de la embajada de Irán en España no para de sonar los jueves por la mañana, llegando a colapsar la línea, para apoyar a Nemat Safavi, el joven iraní que lleva tres años en la cárcel de su país condenado a muerte por su condición de homosexual, han informado a Efe fuentes de la embajada.
La iniciativa, "Jueves por Nemat", consiste en que todos esos días de la semana, entre las 9.00 y las 14.30 horas, las personas sensibilizadas por la causa llaman, envían faxes y correos electrónicos a las embajadas de Irán en varios países para preguntar por el estado de Safavi y reivindicar su causa.
En la embajada de España no saben cómo está el joven y tampoco opinan sobre la sentencia de muerte a la que está condenado, pero lo que sí reconocen y se quejan es de que "la gente que llama para tramitar sus visados no puede hacerlo a menudo porque comunica".
La situación de Nemat Safavi ha llegado a las redes sociales: Facebook se ha solidarizado con el joven iraní y 9.000 miembros forman parte del grupo llamado "Apoyo a Nemat Safavi", en el que uno de sus seguidores propone llevar el tema al programa "Gran Hermano" para darlo a conocer, ya que, "su emisión se realiza los jueves y en los últimos años han participado homosexuales".
También hay un blog ("Historia real de ciencia ficción") donde se pueden conocer las novedades de la situación del joven y a través del que se convocan los actos y concentraciones "para salvar la vida de Nemat Safavi", la última de las cuales tuvo lugar el pasado 5 de noviembre en Castellón.
Los organizadores de la campaña van más allá de las llamadas telefónicas y de la propaganda por internet y están manteniendo contactos con los grupos políticos con el objetivo de llevar este asunto al Parlamento español para que "el gobierno presione a Irán e impida la ejecución de Safavi".
Hasta ahora, Amnistía Internacional, la ONU, el Parlamento Europeo y la Premio Nobel de la Paz Chirine Abedi han solicitado a Irán sin éxito el cese de las ejecuciones de menores.
A través del informe "Irán, el último verdugo de menores", publicado en 2007, Aministía Internacional expone diferentes casos que, como Nemat Safavi, entraron a la cárcel siendo menores de edad y están condenados a muerte.
Irán tiene el "honor" de haber ejecutado a más personas menores de edad en el momento del delito que cualquier otro país del mundo desde 1990, según la información de que dispone Amnistía Internacional.
Mientras esperan la mayoría de edad en la cárcel para ser ejecutados, algunos ganan recursos contra su sentencia condenatoria, otros quedan en libertad tras la celebración de un nuevo juicio y al resto sólo le queda pagar su libertad o aceptar la muerte, indica el informe de Amnistía.
Nemat Safavi, culpado de sodomía, espera no estar dentro del último grupo, del que espera la muerte, y aguarda que el Tribunal Supremo ratifique la sentencia de un tribunal de Ardabil, en el Azerbayan iraní, que lo condena a muerte.
Todo esto sucede pese a que Irán tiene firmados dos acuerdos internacionales comprometiéndose a proteger a los menores y a no condenar a muerte a personas que fueran menores en el momento de cometer el delito en cuestión, explica Maria Claudia Cambi, coordinadora del grupo facebook de Safavi.
Su historia no es un caso aislado: en los últimos 30 años el régimen de los Ayatollah ha "asesinado" a 4.000 gays, lesbianas y transexuales en Irán, explican los organizadores de la campaña para salvar al joven.

Los enlaces de los dos documentos son los siguientes:
documento 1:http://docs.google.com/Doc?docid=0AcFejXZH-XQRZDZ3am1zcl85ZHNxbXJ3Z2g&hl=es

documento 2:http://docs.google.com/Doc?docid=0AcFejXZH-XQRZDZ3am1zcl84Zjl4dGJuZmc&hl=es

PRÁCTICA 9:GOOGLE DOCS

Hace dos meses, la Academia Americana de Pediatría publicó en su revista “Pediatrics” una declaración por la que apoyaba el derecho de homosexuales y lesbianas de adoptar a los hijos de su compañero, alegando que “los niños nacidos o adoptados por un miembro de pareja del mismo sexo, merecen la seguridad de dos padres legalmente reconocidos”. Y para justificar tal afirmación, la Academia puntualizaba: “un número suficiente de estudios sugiere que los hijos de padres homosexuales tienen las mismas ventajas y expectativas de salud, adaptación y desarrollo que los hijos de heterosexuales”

Seguramente los pediatras, con el loable fin de velar por la salud infantil, tomaron en consideración las ventajas de tener dos seguros de salud y dos ayudas sociales por fallecimiento del progenitor. Incluso, la pensión de alimentos y las visitas en caso de separación de la “pareja”. Pero no está de más preguntarse cuál es el verdadero bienestar de un niño en estos casos.

Porque, salvo que las cosas cambien, el interés del niño es el centro de toda ley de adopción, que aspira a darle lo más parecido al hogar que no conoció.

Paradójicamente, la pareja de un hombre y una mujer unidos en matrimonio y viviendo con su progenie bajo el mismo techo, es decir, la familia tal como todos la entendemos y vivimos desde que el hombre es hombre, es sólo una alternativa más, producto de costumbres repetidas, y tan válida (o, tal vez, menos) como cualquier otra “forma de organización de la vida íntima”.

Pero veamos los hechos porque, lamentablemente, si no buscamos argumentos racionales que demuestren esta verdad que hasta hoy nadie dudaba, corremos el riesgo de parecer “intolerantes”. Especialmente porque en los últimos meses la sociedad europea empieza a ver, aquí y allá, gobiernos nacionales o regionales deseosos de pasar a la posteridad como pioneros en la aprobación de leyes sin el sustento de la opinión pública y de la experiencia científica.

Dos son los argumentos que esgrimen los defensores de esta nueva acepción de “familia”: el primero, que es preferible para un niño abandonado vivir con una pareja homosexual que la acoja, que no tener familia alguna. Sin embargo, hoy en día, la situación real es muy distinta: el retraso de la edad para contraer matrimonio y formar familia, el recurso masivo a los métodos anticonceptivos, los efectos del estilo de vida moderno en la fertilidad de los cónyuges y la extensión del aborto, han contribuido a que cada vez más parejas recurran a las técnicas de fecundación artificial y a la adopción para realizar sus sueños de formar una familia. Un ejemplo es el caso de España, el país con la más baja tasa de natalidad del mundo, donde las listas de espera para adoptar niños españoles llegan a nueve años y, en los últimos cinco años, las adopciones internacionales se han multiplicado un 264% 2.

El segundo argumento es que denegar a las parejas homosexuales el derecho de adopción es una discriminación -y más ahora que el principio de no discriminación por razón de orientación sexual ha sido incluido en el artículo 21 de la futura Constitución Europea 3. Para responder a esta reclamación es necesario distinguir entre dos conceptos: el trato desigual y la discriminación. La discriminación sería un trato desigual no justificado. Así, por ejemplo, es acorde con los criterios de justicia el trato desigual de la ley cuando exige el pago de un impuesto de la renta proporcional a la riqueza del declarante. Del mismo modo, una persona de baja estatura no puede alegar discriminación al ser rechazada como jugador de baloncesto, azafata o policía, o una persona con problemas de visión, para puestos donde esa cualidad es relevante. En el caso que nos ocupa, la homosexualidad de los adoptantes es una característica relevante para la educación y desarrollo de un niño.

¿Por qué? En primer lugar, porque –aunque son poco divulgados por “políticamente incorrectos”-, estudios científicos serios muestra que los niños de hogares homosexuales son cuatro veces más propensos a buscar su identidad sexual experimentando con conductas homosexuales 4. Tomemos en cuenta otro dato: la más alta tasa de suicidio en EEUU se produce entre los adolescentes con tendencias homosexuales5. Conociendo las enormes presiones que derivarían de una identidad sexual confusa, permitir esa adopción equivaldría a colocar a esos niños, de por vida, una carga traumática con tal de reafirmar socialmente los derechos gays.

En segundo lugar, está comprobada la mayor promiscuidad de las uniones homosexuales, que se rompen cuatro veces más que las heterosexuales. Imaginemos de nuevo las consecuencias sobre los niños, tan necesitados de estabilidad. ¿Cuántos padres o madres podría llegar a tener un solo niño?

Asimismo, para un buen desarrollo de su personalidad, los niños necesitan contar con modelos de identidad masculina y femenina. ¿Cómo podrán llegar a entender la complementariedad entre los sexos? ¿Cómo vivirán su propia sexualidad?

Lo quieran o no, las uniones homosexuales serán siempre una minoría, y esos niños, por mucho que se les diga, nunca podrán sentirse iguales a los demás. ¿Encuentran ustedes una respuesta adecuada a la pregunta “por qué mis amigos tienen papá y mamá” o bien “qué es una mamá”?

En definitiva, los niños no pueden ser utilizados como instrumento para la reivindicación de los derechos de un grupo social, ni la adopción es una institución que pueda regirse por los criterios de la corrección política.

El enlace a mi carpeta de práctica grupal de google docs es:

http://docs.google.com/Doc?docid=0AcFejXZH-XQRZDZ3am1zcl82Y3hiY2M3ZHY&hl=es

MI ROL DE LA SEMANA

Esta semana he desempañado el rol de facilitador.Hemos ido quedando algunos dias, bueno,mejor dicho han quedado,porque la verdad no he podido desempeñar bien el rol, ya que he estado enferma.

Me consta que de todas formas todo a ido bien y cada una ha hecho lo que debía, ya que somos un grupo muy responable y unido.
Aunque si he recordado en ning algunas tareas que habia que hacer para que todo fuera bien.Gracias a la colaboración de todos mis compañeros todo a ido bien.

Práctica 8:ANIMOTO

Aquí dejo el video hecho por mí, en animoto, de mi ong.Espero que guste.
La página dónde he sacado las imágenes ha sido: http://commons.wikimedia.org/

Tercera parte de la práctica 7: Licencias Creative Commons

En la tercera parte de la práctica siete incluyo este documento:
Hurtado Montesinos, Mª. D. y Soto Pérez, F.J. (Coords.)(2008) La igualdad de oportundiades en el mundo digital. Murcia: Universidad Politécnica de Cartagena/Consejería de Educación, Ciencia e Investigación. (824 pp)

Esta práctica realizada por Cristina Moreno Cánovas, se publica bajo licencia Creative Commons de tipo “Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada”, para ver una copia de esta licencia visite: http://www.tecnoneet.org/actas2008.php

Segunda parte de la práctica 7:Licencias Creative Commons

En la segunda parte de la práctica siete incluyo este video.Esta práctica ha sido realizada por Cristina Moreno Cánovas, y está bajo una licencia Reconocimiento-No comercial-Compartir bajo la misma licencia 3.0 España de Creative Commons. Para ver una copia de esta licencia visite: http://www.youtube.com/watch?v=JIKYsi04XTQ

Primera parte de la práctica 7:Licencias Creative Commons

En la primera parte de la práctica siete incluyo esta foto.Esta práctica ha sido realizada por Cristina Moreno Cánovas, y está bajo una licencia Reconocimiento-Compartir bajo la misma licencia 3.0 España de Creative Commons. Para ver una copia de esta licencia visite: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Victims_of_wealth.jpg

Rol de la tercera semana

Esta semana tengo el rol de historiador.Comenzaré diciendo que esta semana a mi parecer ha sido la qe mas hemos trabajado, hemos quedado varios dias para concretar del todo nuestro trabajo, y como teniamos dudas de qué era y qué no una línea de actuación de nuestras propuestas, fuimos a ver a Linda para que nos aclarara todas nuestras dudas.Resueltas las dudas ya sabemos exactamente lo que debemos buscar y hemos comenzado a ello.
Termino diciendo que las relaciones entre el grupo siguen bien, todos ponemos de nuestra parte para que siga así, y nuestra ONG ya va cogiendo forma.

INDAGANDO EN GOOGLE READER

La práctica número 6 de nuestra asignatura de tic ha consistido en registrarnos en google reader.En ella de nuevo editamos nuestro perfil y además debíamos de crear dos carpetas públicas en las que añadiríamos 5 suscripciones RSS que consideráramos interesántes para la asignatura.El enlace hacia mi cuenta en google reader es el siguiente:

Mi primera carpeta pública de blog del grupo es: es:http://www.google.es/reader/shared/user%2F12446591309047295234%2Flabel%2Fblog?hl=es

Mi segunda carpeta pública es:http://www.google.es/reader/shared/user%2F12446591309047295234%2Flabel%2Feducacion%20social?hl=es

ROL DE LA SEGUNDA SEMANA

Esta semana he desempeñado el rol de "rastreador".He encontrado varios artículos y noticias sobre relacionadas con nuestro colectivo.

En primer lugar he visitado una página donde señalan un experimento con los homosexuales, y que afirman que "un homosexual nace no se hace", osea que ser o no ser homosexual viene ya dado por la genética. Aqui os dejo el enlace:http://www.sindioses.org/noticias/homosexualidad.html


A continuación os pongo el enlace de una página en donde un hombre verdadaremente y lamentablemente homófogo dá su punto de vista sobre la homosexualidad y el derecho de la adopción de menores a este colectivo.Es realmente impactante como puede llegar a ser una persona ta radical.http://www.aciprensa.com/Familia/homosex-adop.htm

Bueno sin más aqui acaba mi intervención.Espero que mis noticias al igual que a mi, os parezcan interesantes

MISTER WONG

La práctica cinco ha consistido en indagar en una herramienta nueva llamada Mister Wong.Hemos tenido que crear una cuenta en la que debíamos como siempre editar nuestro perfil subiendo una foto,también hemos buscado a nuestros compañeros formando nuestro grupo quedando imprengnado también en Mister Wong.Terminando he tenido que buscar páginas en internet que consideraba interesantes para la educación social.Una buena experiencia ya que he indagado por internet y he encontrado bastantes páginas de interés.La dirección pública de Mister Wong de mi carpeta es:http://www.mister-wong.es/user/crismc/

DEBATIENDO EN NING

La práctica cuatro de tic consistía en debatir un tema en ning.Primero cada uno propuso un tema, y despues elegimos uno que debatiríamos.Por mi parte yo me encargué de abrir el foro de discusión.El tema que elegimos fue el aborto entre menores,tema por cierto que propuse yo,me pareció muy interesante pero la verdad que bastante complicado y con diferentes puntos de vista.Respetando las opiniones de cada uno se zanjó en tema sin más.También os digo que fué una experiencia muy gratificante para mi.